000			01695cab a2200277 ab4500
005			20250516111257.0
008			991125c2019 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000232858
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSabulsky, Gabriela
245	1	0	_aAnalíticas de aprendizaje para mejorar el aprendizaje y la comunicación a través de entornos virtuales _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo de revisión bibliográfica sobre el tema Analíticas de Aprendizaje es una recopilación de las principales ideas que sostienen algunos de sus impulsores. Las Analíticas de Aprendizaje son dispositivos tecnológicos que se incorporan a entornos virtuales de interacción, con el fin de registrar las huellas digitales que dejan quienes participan en ellos, creando grandes bases de datos. Nos proponemos identificar autores referentes en el campo, explicar qué son las Analíticas de Aprendizaje, reconocer su aplicación en entornos educativos cerrados y abiertos (redes y aplicaciones web) y concluir con una reflexión que pretende imaginar las Analíticas al servicio del aprendizaje
653	0		_aAnalíticas de aprendizaje
653	0		_aSistemas de gestión del aprendizaje
653	0		_aMetacognición
653	0		_aRedes sociales
653	0		_aEntornos virtuales de aprendizaje
773			_gVol. 80, no. 1, esp. (2019), p. 13-30 _tRevista iberoamericana de educación _x1681-5653
856	4		_uhttps://rieoei.org/RIE/article/view/3340
856	4		_uhttps://doi.org/10.35362/rie8013340
902			_aLeonor Sotres/160525
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c204953 _d204953