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035			_aUPN01000233018
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049			_aART-E
100	1		_aRodríguez Nieto, Camilo Andrés _6- camilorodriguez274@gmail.com
100	1		_aNavarro Sandoval, Catalina
100	1		_aCastro Inostroza, Angela Nolfa
100	1		_aGarcía González, María del Socorro
245	1	0	_aEstructuras semánticas de problemas aditivos de enunciado verbal en libros de texto mexicanos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de esta investigación es caracterizar los problemas aditivos de enunciado verbal presentes en los libros de texto del segundo periodo escolar de Educación básica en México (primer, segundo y tercer grados) con base en su estructura semántica. Bajo un enfoque cualitativo, se realizó un análisis de contenido documental, en el que se establecieron unidades y categorías de análisis. Los resultados sugieren que los libros de texto analizados presentan en su mayoría, problemas con estructuras sencillas de resolver como las de cambio y combinación, y pocos problemas con estructuras complejas como las de comparación e igualación. Identificando además algunas estructuras semánticas compuestas, éstas últimas representan mayor desafío para la resolución de problemas.
650		2	_93577 _aSemántica
650		7	_94427 _aLibros de texto
653	0		_aProblemas aditivos
773			_gVol. 31, no. 2 (2019), p. 75-104 _tEducación matemática _x0187-8298
856	4	0	_uhttp://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol31/2/04_REM31-2.pdf
902			_aGloriaJiménez/161122 _bGloriaJiménez/161122
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