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005			20221116063450.0
008			991125c2019 ag zr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000233115
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRaynaudo, Gabriela _6- raynaudo@irice-conicet.gov.ar
100	1		_aPeralta, Olga
245	1	0	_aConceptos y justificaciones brindadas por niños de 3 y 4 años antes y después de ser instruidos acerca de camuflaje animal _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas verbalizaciones que brindan los niños permiten que los adultos conozcamos sus aprendizajes y pensamientos. En esta investigación confluyen dos líneas de investigación: una centrada en el impacto de los libros de imágenes en el aprendizaje de conceptos y otra referida a las justificaciones en la infancia. Se presentan dos estudios cuasi-experimentales con diseño de preprueba y posprueba. En el marco de la lectura conjunta de un libro de imágenes se presentó a niños de 3 y 4 años de edad el concepto de camuflaje, con y sin la instrucción del adulto. Primero se analizaron las justificaciones que brindaron los niños para fundamentar sus respuestas, tanto antes como después de la lectura y luego, las categorías conceptuales a las que apelaron
650		2	_aConceptos _910306
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653	0		_aNiños
653	0		_aInstrucción
773			_gVol. 36, no. 1 (2019), p. 221-236 _tInterdisciplinaria : revista de psicología y ciencias afines _x1668-7027
856	4	0	_uhttp://www.ciipme-conicet.gov.ar/ojs/index.php?journal=interdisciplinaria&page=article&op=view&path%5B%5D=594
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