000			02804nab a2200313 a 4500
005			20240911064531.0
008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000233322
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTraver Martí, Joan Andrés _6- jtraver@uji.es
100	1		_aSales Ciges, María Auxiliadora
100	1		_aMoliner García, María Odet
100	1		_aSanahuja Ribés, Aida
100	1		_aBenet Gil, Alicia
245	1	0	_aHacia una escuela incluida en su territorio: Análisis de una práctica comunitaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo se enmarca en un proyecto más amplio sobre la potenciación de prácticas curriculares vinculadas al territorio a partir de procesos de investigación-acción participativa (IAP). Se parte del concepto de escuela incluida como institución que se fundamenta en los principios de la inclusión, la interculturalidad y la democracia para vincularse a su territorio como agente de cambio. Desde estos presupuestos, la investigación se centra en el estudio de caso de una escuela rural de la provincia de Valencia. El objetivo es mejorar la participación democrática de la comunidad educativa como formación para la ciudadanía crítica, a través de prácticas educativas con perspectiva sociocomunitaria. Como ejemplo de este tipo de prácticas tomamos la jornada de inicio de curso, en la que se realiza un diagnóstico social participativo mediante un mapeo social, como parte del proceso de IAP en el que está inmerso este centro desde hace cuatro años. Se analiza la jornada utilizando la Guía CEIN, un instrumento de autoevaluación escolar que orienta la transformación hacia enfoques interculturales e inclusivos. Los resultados muestran un interés creciente del centro por seguir innovando metodológicamente y atender a la diversidad de manera inclusiva, sin embargo, la participación se muestra irregular y crecen las tensiones en la comunicación entre familias y escuela, por lo que el proyecto de transformación entra en una fase de reflexión profunda. Como conclusiones se apunta la necesidad de articular un proyecto curricular que les cohesione como comunidad educativa y una mejora en la comunicación intercultural.
650		2	_aCiudadanía _97037
650		4	_aEducación inclusiva _97100
653	0		_aTerritorio
653	0		_aInvestigación-acción participativa
653	0		_aParticipación democrática
773			_gNo. 53 (2018), p. 99-116 _tEdetania : estudios y propuestas socio-educativas _x0214-8560
856	4	0	_uhttps://revistas.ucv.es/index.php/Edetania/article/view/339/356
902			_aGloriaJiménez/101122 _bGloriaJiménez/101122
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c205417 _d205417