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008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000233406
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049			_aART-E
100	1		_aTravé González, Gabriel
100	1		_aEstepa, Jesús
100	1		_aDelval Merino, Juan A., _d1941- _934015
245	1	0	_aAnálisis de la fundamentación didáctica de los libros de texto de conocimiento del medio social y cultural _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo focaliza la atención sobre los materiales curriculares con el objetivo de analizar la fundamentación didáctica que explícita o tácitamente presentan los libros de texto de Conocimiento del Medio. Se han seleccionado los temas referidos a sociedades actuales e históricas y actividades económicas en Primaria, a través del estudio de las editoriales mayoritarias del panorama español y de entrevistas al profesorado que las utiliza. Entre las conclusiones, se identifican en los textos obstáculos epistemológicos, axiológicos y psicológicos que dificultan la comprensión por el alumnado de las complejas sociedades actuales y de las históricas, constatando la inadecuación de los textos a los avances producidos por la investigación didáctica y psicológica.
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653	0		_aPercepción docente
773			_gVol. 20, no. 1 (2017), p. 319-338 _tEducación xxi _x1139-613X
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