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035			_aUPN01000233667
049			_aART-E
100	1		_aValbuena Espinosa, Juan Camilo _6- jcvalbuena@jdc.edu.co
222		0	_aREVISTA LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD
245	0	0	_aCriterios para el análisis y evaluación de casos en la educación moral
260			_aManizales, Colombia
300			_a685-694
362	0		_a2018 Vol. 16, no. 2
520	3		_aEl objetivo central del artículo es proponer unos criterios para el análisis y evaluación de casos en la educación moral. Los criterios que se proponen son cuatro: 1) la identificación de los dilemas morales que se encuentran en la narración del caso; 2) el análisis de las circunstancias y hechos; 3) la consistencia argumentativa; y 4) la justificación moral de las alternativas de decisión. Estos criterios sirven para orientar los procesos pedagógicos en el aula a partir de casos con dilemas que fortalecen el desarrollo del juicio moral. Los docentes pueden adoptar los criterios para orientar sus clases y evaluar el desempeño de sus estudiantes. Los criterios propuestos pueden ser implementados tanto en la educación básica y media como superior.
653	0		_aETICA
653	0		_aEDUCACION MORAL
653	0		_aDESARROLLO MORAL
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653	0		_aEVALUACION
856	4		_uhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/3222/945
856	4		_uhttp://orcid.org/0000-0001-8467-8107 _zVisualizar produccion del autor
856	4		_uhttps://doi.org/10.11600/1692715x.16203 _zConsultar articulo completo
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