| 000 | 02524cab a2200289 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 008 | 991125c2019 sp fr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000234243 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aChaverra Fernández, Beatriz Elena _6- beatriz.chaverra@udea.edu.co |
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| 100 | 1 | _aHernández Alvarez, Juan Luis | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa acción evaluativa en profesores de educación física : _buna investigación multi-casos _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa acción evaluativa se asume como todas las actividades que realiza el docente en la fase interactiva de la enseñanza, que están enfocadas en la evaluación y reflejan su pensamiento práctico. Si bien se entiende que esa acción evaluativa constituye una globalidad, analizar cada uno de los elementos que componen la evaluación (momentos, actores, instrumentos y contenidos) permite identificar mejor las tramas y relaciones de esta acción global. El objetivo del estudio fue analizar la acción evaluativa durante una unidad didáctica de un grupo de profesores de educación física de educación secundaria y media de Medellín (Colombia). La investigación se realizó mediante un diseño cualitativo, específicamente con un enfoque metodológico de estudio de caso múltiple. La recolección de la información se realizó por medio de la observación a través de la grabación en audio y video de todas las sesiones de clase de cada docente (51 en total) y el análisis documental. Entre los principales hallazgos se encuentran que la tradición sumativa y acreditadora de la evaluación influye fuertemente en la acción evaluativa del profesorado. Esta postura se ve reflejada en la recolección de información asistemática, la carencia de instrumentos y criterios concretos y, especialmente, en el protagonismo otorgando a la calificación y cómo ella permea todo el proceso evaluativo. RIEE | |
| 653 | 0 | _aEvaluación del estudiante | |
| 653 | 0 | _aMétodos de evaluación | |
| 653 | 0 | _aEducación física | |
| 653 | 0 | _aEducación secundaria | |
| 653 | 0 | _aInvestigación educativa | |
| 773 |
_gVol. 12, no. 1, (2019), p. 211-228 _tRevista iberoamericana de evaluación educativa _x 1989-0397 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/riee2019.12.1.012/10933 | |
| 856 | 4 | _uhttp://dx.doi.org/10.15366/riee2019.12.1.012 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/160625 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 |
_cART-E _2lcc |
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| 999 |
_c206338 _d206338 |
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