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049			_aART-E
100	1		_aDíaz Barriga Arceo, Frida, _d1955- _6- diazfrida@prodigy.net.mx _930592
222		0	_aREVISTA IBEROAMERICANA DE EVALUACION EDUCATIVA
245	0	0	_aEvaluación de competencias en educación superior: experiencias en el contexto mexicano
260			_aMadrid, España
300			_a49-66
362	0		_a2019 Vol. 12, no. 2
520	3		_aSe ofrece un balance de la incursión del enfoque de competencias en la educación superior mexicana durante las últimas décadas con relación a distintas tendencias y procesos de apropiación. Con fundamento en la corriente sociocultural y el enfoque de evaluación auténtica, se discute el tema de la enseñanza y evaluación de competencias profesionales. Asimismo, se ofrecen dos ejemplos de buena práctica en el contexto mexicano: un modelo de portafolio electrónico de evidencias con docentes de educación básica en formación y un sistema de evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE) en odontología. En ambos casos, se logró la comprensión y apropiación del enfoque en las comunidades educativas y se promovieron cambios en los procesos de gestión curricular que favorecieron su concreción. El artículo concluye recapitulando una serie de supuestos y condiciones asociadas a la instauración apropiada de sistemas de evaluación auténtica de competencias en el nivel superior.
653	0		_aCOMPETENCIAS PROFESIONALES
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856	4		_uhttps://doi.org/10.15366/riee2019.12.2.003 _zConsultar articulo completo
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