| 000 | 02686nab a2200277 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250924063927.0 | ||
| 008 | 991125c2019 cr zr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000234391 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aMuñoz González, Laura de la Concepción _6- lauramglez@uma.es |
|
| 100 | 1 | _aSoto Gómez, Encarnación | |
| 245 | 1 | 3 |
_aEl portafolio digital ¿Una herramienta para aprender a ser docentes críticos?: Un estudio de casos _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa finalidad de este artículo es compartir las oportunidades pedagógicas del portafolio digital como recurso de enseñanza, aprendizaje y evaluación durante la formación inicial docente, especialmente en lo que respecta al desarrollo de competencias para afrontar los retos educativos del siglo XXI. Se realizó un estudio de casos (2015-2019) focalizado en un grupo de 60 estudiantes de Educación Infantil de la Universidad de Málaga (España) y 4 docentes, mediante un diseño mixto para la recolección de la información. En este sentido, el análisis cualitativo y cuantitativo, la saturación y la triangulación de los datos recogidos a través de observaciones, entrevistas, cuestionarios cerrados y abiertos, así como grupos focales determinaron categorías iniciales y finales. Como resultados, se encontró, en primer lugar, que el portafolio digital es una herramienta que contribuye con clarificar la necesidad de establecer una definición compartida para su uso y, en segundo lugar, reconoce su potencialidad para promover la conciencia y construcción del propio conocimiento, la reconstrucción del pensamiento práctico, el desarrollo de competencias profesionales docentes y la evaluación integral. El alcance de esta investigación puede ayudar a promover el estudio de buenas prácticas de evaluación en la universidad, la necesaria actualización tecnológica, así como la aplicación de estrategias metodológicas que favorezcan el desarrollo de competencias docentes adaptadas a la sociedad de la información y el conocimiento. | |
| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _921219 |
|
| 653 | 0 | _aFormación inicial docente | |
| 653 | 0 | _aPortafolio digital | |
| 653 | 0 | _aCompetencias docentes | |
| 773 |
_g Vol. 19. No. 3 (2019), p. 1-32 _tActualidades investigativas en educación _x1409-4703 |
||
| 856 | 4 | 0 | _uhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/38632/39387 |
| 856 | 4 | 0 |
_uhttps://doi.org/10.15517/aie.v19i3.38632 _zConsultar articulo completo |
| 902 |
_aGloriaJiménez/201022 _bGloriaJiménez/201022 |
||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c206486 _d206486 |
||