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035			_aUPN01000234420
049			_aART-E
100	1		_aSimbaña Gallardo, Verónica
100	1		_aJaramillo Naranjo, Lilian
100	1		_aVinueza Vinueza, Santiago
222		0	_aSOPHIA : COLECCION DE FILOSOFIA DE LA EDUCACION
245	0	0	_aAporte de Durkheim para la sociología de la educación
260			_aEcuador
300			_a83-99
362	0		_a2017 no. 23
520	3		_aEl presente artículo tiene como objetivo estudiar el aporte de la sociología a la educación. Este estudio se realizará a partir del análisis de los principales postulados de Emile Durkheim, de aquí se determinará los insumos teóricos y aspectos medulares para comprender interacciones existentes entre sociedad y educación. La sociedad, según Durkheim representa un poder social que regula a los individuos mismos que dependen de todos y de todas para formar una convivencia colectiva alineándose de manera armónica, pero al mismo tiempo conservando su individualidad y pertenencia con la cultura, con la identidad, con los saberes, con los valores, atributos relevantes para mantener cohesión social y supervivencia de la sociedad.En este contexto la educación se modula con los lineamientos emitidos por Durkheim, una educación integrada en la plurinacionalidad e interculturalidad de nuestra sociedad, llamada a preservar nuestra lengua, nuestra cosmovisión intercultural y a desarrollar capacidades y potencialidades dirigidas al desarrollo de la matriz cognitiva-productiva en función de un sujeto ético, orgánico, social y cultural.Basados en la teoría durkheniana se plantea fortalecer escenarios de aprendizaje. El aprendizaje según se entiende debe construir y fortalecer la identidad a través de la conciencia social convirtiéndose en una organización trascendente e innovadora de sociedades justas y equitativas, sociedades intelectualmente fortalecidas a través de saberes conceptuales, psicomotores y socioafectivos.Potenciar el rol de la educación es el objetivo para humanizar al ser humano mediado por la dinamia pedagógica con métodos, contenidos, objetivos, técnicas didácticas que protagonicen elproceso de enseñanza-aprendizaje, provocando la formación individual e integral de la persona en un marco de compromiso social y ético.
653	0		_aSOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
653	0		_aDURKHEIM, EMILIO, 1858-1917
653	0		_aSOCIEDAD
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856	4		_uhttp://orcid.org/0000-0002-7466-7364 _zVisualizar produccion del autor
856	4		_uhttps://doi.org/10.17163/soph.n23.2017.02 _zConsultar articulo completo
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