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049			_aART-E
100	1		_aTreviño, Ernesto _6- ernesto.trevino@uc.cl
100	1		_aValenzuela, Juan Pablo
100	1		_aVillalobos, Cristóbal
100	1		_aBéjares, Consuelo
100	1		_aWyman, Ignacio
222		0	_aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245	0	0	_aAgrupamiento por habilidad académica en el sistema escolar: nueva evidencia para comprender las desigualdades del sistema educativo chileno
260			_aMéxico
300			_a45-71
362	0		_a2018 Vol. 23, no. 76
520	3		_aEl objetivo de este artículo es describir la magnitud, los niveles de recurrencia y las características de las prácticas de segregación o agrupamiento por habilidad que ocurren en el sistema escolar chileno. Mediante análisis cuantitativos, se identificaron tres tipos de agrupamiento: a) al inicio del ciclo escolar, b) el reordenamiento de estudiantes y c) la distribución no aleatoria de alumnos nuevos. Los resultados sugieren que el agrupamiento por habilidad es más frecuente durante los últimos años de la educación obligatoria, especialmente en el primer y tercer grados de enseñanza media o secundaria alta. Asimismo, el agrupamiento por habilidad es más frecuente entre escuelas más vulnerables y de mayor tamaño.
653	0		_aEQUIDAD EDUCATIVA
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