000			02135nab a2200289 a 4500
005			20240305063705.0
008			991125c2019 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000234669
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCastillo Díaz, Maribel
100	1		_aZorrilla Abascal, María Luisa
100	1		_aAcosta Uscanga, Jessica Adanary
245	1	0	_aImplementación de la tutoría en la Licenciatura en Psicología, modalidad virtual _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo es parte de los resultados obtenidos de la operación de la tutoría en la Licenciatura en Psicología, modalidad virtual, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), México, en la cual se recupera la experiencia de la primera generación de ese programa (2014-2018). El objetivo fue documentar y evaluar el proceso de implementación de la tutoría. La pregunta de investigación fue ¿cuál ha sido la efectividad del cubículo virtual de tutoría implementado en la Licenciatura en Psicología, modalidad virtual, de la UAEM? La metodología consistió en la investigación-acción, y para el acopio y análisis de la información en la primera fase, optamos por la eobservación en siete cubículos virtuales de tutoría a fin de recuperar y evaluar la experiencia de una generación completa de este programa educativo. Con base en los resultados, proponemos ajustes y mejoras en el diseño de los cubículos y a el seguimiento en las actividades de la tutoría.
650		4	_aTutoría en la educación _95718
650		4	_aEducación a distancia _97924
653	0		_aEducación virtual
653	0	3	_aUniversidad Autónoma del Estado de Morelos
773			_gVol. 11, no. 2 (2019), p. 54-71 _tApertura : revista de innovación educativa _x2007-1094
856	4	0	_uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1659/1079
856	4	0	_uhttp://dx.doi.org/10.32870/Ap.v11n2.1659 _zConsultar articulo completo
902			_aGloriaJiménez/181022 _bGloriaJiménez/181022
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c206764 _d206764