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035			_aUPN01000234814
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMorales Caruncho, Xana _6- xana.morales@unir.net
100	1		_aChacón Gordillo, Pedro
245	1	0	_aPercepción y conocimiento de dos grupos de futuros docentes de Educación primaria sobre la educación artística y las competencias que desarrolla _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo presenta un estudio de caso colectivo llevado a cabo con dos grupos de futuros docentes de Educación primaria, formados en la Universidad de Granada. El propósito ha sido indagar, con la integración de las metodologías cualitativa y cuantitativa, qué significaba la educación artística para estos dos grupos de futuros formadores y si conocían las competencias que esta materia desarrolla. Para ello, partimos del conocimiento adquirido por los participantes en la materia obligatoria de Enseñanza y aprendizaje de las artes visuales y plásticas. Tras analizar los datos obtenidos, concluimos que los futuros docentes sondeados valoraban la importancia de la materia de educación artística y conocían muchas de sus competencias, siendo más conscientes del desarrollo de las capacidades de tipo práctico-productivo y expresivo-creativo. RMIE
653	0		_aEducación artística
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773			_gVol. 23, no. 77, (2018), p. 527-546 _tRevista mexicana de investigación educativa _x1405-6666
856	4		_uhttps://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/381
902			_aLeonor Sotres/040725
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c206909 _d206909