000			02048nab a2200337 a 4500
005			20210219164100.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000234838
049			_aART-E
100	1		_aCharry, Claudia _6- claudia.charry@usantotomas.edu.co
100	1		_aGarzón, Angélica
100	1		_aPozo, Carmen
100	1		_aBretones Nieto, Blanca
222		0	_aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245	0	0	_aInvarianza factorial del burnout académico para estudiantes hispanohablantes
260			_aMéxico
300			_a1195-1215
362	0		_a2018 Vol. 23, no. 79
520	3		_aEl objetivo de este estudio fue recoger evidencia de las propiedades psicométricas del Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) en una muestra de 359 estudiantes universitarios, 152 colombianos y 207 españoles. Se realizó un análisis factorial confi rmatorio a fi n de comprobar la estructura de la prueba y la invarianza del modelo entre las dos muestras, igualmente se obtuvieron los coefi cientes de confi abilidad de cada dimensión y se obtuvo evidencia de validez discriminante frente a una medida de Flousrishing. Los resultados mostraron que el modelo se ajustó bien en ambas muestras, con un nivel aceptable de parsimonia. Se alcanzó el nivel de invarianza factorial estricta e índices de fi abilidad superiores a 0.8. Se obtuvieron correlaciones inversas moderadas frente al constructo estado de fl ujo. Los resultados evidencian la fi abilidad y validez, del constructo y discriminante, de la MBI-SS así como su estabilidad en ambas muestras.
653	0		_aSINDROME DE BURNOUT
653	0		_aINSTRUMENTOS DE EVALUACION
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653	0		_aESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
856	4		_uhttps://www.comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/1194/1176
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