000			01990nab a2200301 a 4500
005			20230510063717.0
008			991125c2019 sp r p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235012
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSan Pedro Veledo, María Belén _6- pedromaria@uniovi.es
100	1		_aVillalustre Martínez, Lourdes _941769
100	1		_aMónica Herrero Vázquez, Mónica
245	1	0	_aDiseño de un itinerario aumentado e interdisciplinar para la formación de maestros de educación primaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa Realidad aumentada (RA) configura un nuevo ambiente de aprendizaje más enriquecido, combinando contenidos físicos y digitales. Por ello, el objetivo de este trabajo se dirige al diseño de un itinerario didáctico interdisciplinar con RA destinado a estudiantes universitarios del Grado de Maestro en Educación Primaria. Así, haciendo uso de una estructura gamificada se presenta a los estudiantes un misterio que deben resolver a través de diferentes pistas y pruebas geolocalizadas de manera colaborativa e innovadora. Con todo, el itinerario propuesto pretende servir de guía a los futuros maestros/as de Educación Primaria como vehículo para promover la integración efectiva de las nuevas tecnologías y que dé respuesta a las necesidades de un alumnado cada vez más digitalizado.
650		2	_926807 _aRealidad aumentada
650		4	_aEducación primaria _91552
653	0		_aGamificación
653	0		_aFormación docente
653	0		_aInterdisciplinariedad
773			_gNo. 69 (2019) p. 54-69 _tEdutec : revista electrónica de tecnología educativa _x1135-9250
856	4	0	_uhttps://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1293/683
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.21556/edutec.2019.68.1293 _zConsultar articulo completo
902			_aGloriaJiménez _bGloriaJiménez/101022
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c207107 _d207107