000			01703nab a2200253 a 4500
005			20240911064107.0
008			991125c2019 cr fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235101
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRobles Murillo, Keylor _6- robleskeylor@gmail.com%20
245	1	0	_aPedagogía contestataria: _bpropuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente ensayo tiene como objetivo principal compartir reflexiones en torno a la importancia del desarrollo de una pedagogía contestataria. Esta propuesta se funda-menta desde cinco aristas: a) epistemología, b) ontología, c) axiología, d) teleología y e) metodología. Cabe men-cionar que dicha pedagogía surge a partir de la perspecti-va en donde, se concibe a la educación como un producto sociocultural, y a su vez, como una alternativa para vi-sibilizar y deconstruir las relaciones de poder que sur-gen en la sociedad. Finalmente, se espera que los aportes brindados puedan incidir positivamente, en las relaciones educativas con el fin de convertir la educación en un me-dio para lograr la transformación social.
650		4	_aCambio social _94887
653	0		_aPedagogía
653	0		_aRelaciones de poder
773			_gVol. 14, no. 2 (2019), p. 28-43 _tEnsayos pedagógicos _x2215-3330
856	4	0	_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/13062/18151
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.15359/rep.14-2.3 _zConsultar articulo completo
902			_aGloriaJiménez _bGloriaJiménez/041022
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c207196 _d207196