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049			_aART-E
100	1		_aLalueza, José Luis _6- Joseluis.lalueza@uab.cat
100	1		_aZhang Yu, Cristina
100	1		_aGarcía Díaz, Sarai
100	1		_aCamps Orfila, Sílvia
100	1		_aGarcía Romero, David
222		0	_aESTUDIOS PEDAGOGICOS
245	0	4	_aLos Fondos de Identidad y el tercer espacio. Una estrategia de legitimación cultural y diálogo para la escuela intercultural
260			_aChile
300			_a61-81
362	0		_a2019 Vol. 45, no. 1
520	3		_aLa inclusión en la escuela de alumnos procedentes de la inmigración y de grupos racializados supone afrontar los retos planteados por las discontinuidades entre la cultura escolar y la familiar, indicadoras de unas relaciones de poder asimétricas por las que la cultura familiar y comunitaria del alumno no es legitimada en tanto que se mantiene fuera del aula e incluso es estigmatizada. En este trabajo se analiza una intervención con alumnos de secundaria basada en los Fondos de Identidad como estrategia para incorporar y legitimar los referentes personales de los alumnos con el objetivo de crear un tercer espacio en el que el diálogo intercultural es motor de los procesos de aprendizaje e inclusión escolar.
653	0		_aIDENTIDAD
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856	4		_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6022/7132
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