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100	1		_aLaura Muñoz, Silvia _6- silvialmunoz@gmail.com
100	1		_aPañagua Domínguez, Laura
100	1		_aBlanco García, Nieves
245	1	3	_aLa escritura reflexiva como mediación en la formación inicial de docentes. Pensar la enseñanza, inscribir la experiencia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn la formación inicial de docentes, la escritura puede constituir una mediación fructífera para promover una relación pensante con el propio hacer y para desarrollar un saber pedagógico arraigado en la experiencia de quien se forma. Este artículo presenta una propuesta desarrollada con estudiantes practicantes, en la cual se asigna un lugar fundamental a la escritura en relación con la práctica y la propia experiencia formativa. En él exponemos las concepciones que sostienen nuestra acción docente, algunos de los recursos narrativos utilizados y analizamos textos elaborados por estudiantes en este contexto. Hemos constatado que la escritura personal-reflexiva crea un espacio de exploración de sí, del propio ser y hacer como estudiante en relación al oficio de enseñar, y posibilita desarrollar una relación narrativa con lo vivido en la formación, conectando la historia personal con la identidad y el saber docente en construcción
650		4	_aEnseñanza _96215
653	0		_aFormación inicial docente
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773			_gNo. 101 (2020), p. 109-117 _tInvestigación en la escuela _x2443-9991
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856	4	0	_uhttps://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.09 _zConsultar articulo completo
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