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|---|---|---|---|
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aFlorencia Cruz, María _6- ma.florenciacruz@gmail.com |
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| 100 | 1 | _aEsteley, Cristina | |
| 100 | 1 | _aScaglia, Sara | |
| 245 | 0 | 0 |
_aUna experiencia de formación para futuros profesores: producir matemática en un contexto de modelización matemática vinculada con fenómenos geométricos _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEn este artículo presentamos una propuesta de enseñanza que se focaliza en objetos geométricos y se pone en juego con 17 estudiantes que cursan en 2018 una asignatura de geometría del tercer año del programa de formación de profesores en matemática de la Universidad Nacional del Litoral de Santa Fe-Argentina. Diseñamos y organizamos la propuesta en torno a procesos de modelización matemática, buscando que los estudiantes reproduzcan en el aula actividades propias del quehacer matemático. Las consignas diseñadas para el trabajo de los estudiantes toman como recurso imágenes de figuras tridimensionales. Cabe indicar que la propuesta y su puesta en aula forman parte de un trabajo de tesis de doctorado en educación matemática en la que se estudia una experiencia educativa con futuros profesores cuando trabajan en un contexto de modelización matemática. Para el presente artículo describimos y analizamos en detalle la propuesta y las principales ideas que la sustentan. También discutimos algunos avances vinculados con las producciones emergentes del trabajo de los estudiantes. Finalmente ofrecemos algunas conclusiones | |
| 650 | 4 |
_aGeometría _95328 |
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| 650 | 4 |
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| 653 | 0 | 5 | _aArgentina |
| 773 |
_gVol. 32, no. 1 (2020), p. 193-220 _tEducación matemática _x0187-8298 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttp://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol32/1/09REM32-1.pdf |
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_uhttps://doi.org/10.24844/EM3201.09 _zConsultar articulo completo |
| 905 | _aArticulo | ||
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| 999 |
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