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035			_aUPN01000235689
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBautista Díaz, Diego Armando _6- dbautista@redacademica.edu.co
100	1		_aGarcía Gutiérrez, Zaily del Pilar
100	1		_aCasas Casallas, Eurias
100	1		_aGómez Amaya, Jhonny
100	1		_aGutiérrez Castro, Bladimir Alexander
245	0	0	_aLudomática en ambientes de aprendizaje: educación rural en el posconflicto colombiano _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo propone una estrategia pedagógica para el fomento de la educación mediática, desde la lúdica y la mediación de tecnologías, para la resignificación del conflicto armado colombiano, vinculando a la comunidad educativa. El proceso pedagógico se desarrolló en el marco metodológico de la acción participativa, en dos instituciones educativas públicas con sus extensiones rurales de la región del Gualiva en Nimaima, Cundinamarca (Colombia). La intervención se realizó durante dos años, empezando por caracterizar recursos físicos y conocimientos tecnológicos de la comunidad, como base para formular la estrategia pedagógica en competencias mediáticas. Asímismo, se desarrolló y validó un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) y un aplicativo móvil (APP). Se identificó que la implementación de estrategias educativas mediadas por tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aporta a la disminución de las brechas digitales, mejora procesos comunicativos y permite la reconfiguración de las dinámicas del territorio.
650		4	_aEducación rural _99764
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653	0		_aConflicto armado
653	0	5	_aColombia
773			_gVol. 22, no. 3 (2019 ), p. 359-376 _tEducación y educadores _x2027-5358
856	4		_uhttps://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10657/5611
856	4		_uhttps://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.2 _zConsultar articulo completo
905			_aArticulo
942			_cART-E
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