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040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDelahoz Dominguez, Enrique J. _6- edelahoz@utb.edu.co
100	1		_aGuillen Ibarra, Sergio;
100	1		_aFontalvo Herrera, Tomás
245	1	0	_aAnálisis de la acreditación de calidad en programas de ingeniería industrial y los resultados en las pruebas nacionales estandarizadas, en Colombia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo presenta un análisis relacional entre las acreditaciones universitarias sobre calidad en programas de ingeniería industrial y el resultado en las pruebas estandarizadas de la educación superior en Colombia, usando técnicas de aprendizaje automático. Primero, se desarrolló una revisión literaria concerniente a las acreditaciones sobre calidad, evaluación del desempeño organizacional y técnicas de aprendizaje automático. Segundo, se desarrolló un análisis de componentes principales para identificar factores de agrupación entre las universidades estudiadas. En tercer lugar, se evaluaron modelos de aprendizaje supervisado, para pronosticar la acreditación de una institución según los resultados en los exámenes estandarizados. Los resultados muestran que la componente de comunicación escrita es una variable crítica para determinar la clasificación de universidades como acreditadas. En conclusión, la evidencia empírica muestra la existencia de una relación compatible de contar con una acreditación sobre calidad y tener un buen desempeño en los resultados de las pruebas estandarizadas.
650		7	_916288 _aAcreditación (Educación)
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773			_gVol. 13, no. 1 (2020), p. 127-134 _tFormación universitaria _x0718-5006
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856	4	0	_uhttp://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000100127 _zConsultar articulo completo
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