000			02218cab a2200289 a 4500
005			20241016063825.0
008			991125c2020 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235775
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aLópez Hernáez, Lara _6- lopezhernaez@ucam.edu
100	1		_aRamírez García, Antonia
245	1	0	_aAcoso e inconveniencia escolar: el rol de la participación familiar en los centros educativos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aVarios estudios muestran una relación entre violencia dentro de los centros y una escasa participación de los padres en la misma. La metodología se basa en la administración de un cuestionario con 348 alumnos de Educación Secundaria -La Rioja, España-, entrevistas a 30 profesores y cuatro grupos de discusión -padres y alumnado-. Se ha recogido información sobre la implicación de los padres en los centros y el posible acoso escolar sufrido, para conocer si existe relación entre ambos. Los resultados muestran que la participación de las familias en los centros educativos riojanos es alta, y el porcentaje de acoso escolar relativamente bajo, menor entre chicas, que tienen también más clara la implicación de las familias en los centros y los beneficios que conlleva. No hay asociación entre esta alta participación y la reducción de casos de acoso, pero sí con la mejora de la convivencia. Como conclusión general se propone crear nuevos programas educativos que fortalezcan relaciones entre padres-escuela y les formen en relación a la educación de sus hijos, más concretamente con chicos..
650		2	_aParticipación de los padres de familia _92998
653	0		_aAcoso escolar
653	0		_aComportamiento
653	0		_aComunidad educativa
653	0		_aCentros educativos
773			_gVol. 39, no. 1 (2020), p. 55-77 _tCampo abierto : revista de educación _x0213-9529
856	4	0	_uhttps://relatec.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/2609/2433
856	4	0	_uhttp://dx.doi.org/10.17398/0213-9529.39.1.55 _zConsultar articulo completo
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c207870 _d207870