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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aAlaniz Hernández, Claudia _6- jimenapicon@yahoo.com.ar _934558 |
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| 245 | 1 | 3 |
_aEl Servicio Profesional Docente: percepción de las condiciones laborales en educación básica en tres entidades de México _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aAnte la complejidad conceptual del constructo impulsividad, autores como Whiteside y Lynam (2001) han sugerido que cuando se habla de impulsividad se refiere, a por lo menos, tres o cuatro fenómenos diferentes. Recientemente se ha propuesto un instrumento, adaptado en nuestro medio, para medir simultáneamente tres subtipos de impulsividad basados en esta teoría: el Cuestionario de Urgencia, Búsqueda de Sensaciones e Impulsividad (CUBI, 2017). El presente trabajo tiene por objetivo superador lograr su versión abreviada. La muestra estuvo formada por 675 participantes de la población general de la Capital Federal de la ciudad de Buenos Aires (Argentina) y se previó que no fueran psicólogos ni estudiantes de psicología para evitar variables contaminadoras sobre las respuestas del instrumento. El CUBI-18 se constituyó a partir del análisis de contenido de los 47 ítems originales. Para ello, hubo una selección de 6 ítems por cada escala, de acuerdo a la validez de contenido de los tres subtipos de impulsividad. Se alcanzó un índice kappa del 80% entre dos jueces evaluadores y se aplicó un análisis factorial exploratorio para reducir los 18 ítems. Para estimar la consistencia internde los factores obtenidos se aplicó el coeficiente omega. Fue posible reducir los datos extraídos con los 18 ítems en tres grandes dimensiones que se corresponden con los conceptos de Urgencia Compulsiva, Búsqueda de Sensaciones e Impulsividad por Imprevisión. Se prueba que las propiedades psicométricas del CUBI-18 mantienen las alcanzadas por el CUBI original. Esto permite contar con una prueba más breve e igualmente efectiva para la exploración de este constructo complejo | |
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_aEducación básica _97340 |
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_aEducación y Estado _919 |
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| 773 |
_gNo. 30 (2020), p. 8-33 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308 |
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