000			02045cab a2200289 a 4500
005			20240530063833.0
008			991125c2019 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235997
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aVargas Soria, Piedad _6- payevar@hotmail.com (1)
100	1		_aGarcía Gómez, Blanca
100	1		_aJiménez García, Elena
245	1	0	_aFacebook. Una herramienta 2.0 al servicio de la docencia universitaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl sistema de enseñanza ha sufrido un cambio sustancial, se ha pasado de una enseñanza 1.0, centrada en el profesor como transmisor de conocimiento, a un sistema 2.0 en el que el estu-diante asume un rol activo. Incluso se puede decir que estamos en un escenario 3.0, donde la comunicación se manifiesta en todas direcciones, con un creciente protagonismo del intercam-bio de conocimiento entre iguales a través de una enseñanza participativa y colaborativa. La im-plementación de este sistema exige nuevos medios y es ahí donde el empleo de las redes sociales cobra protagonismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Facebook se revela como la más popular entre los estudiantes universitarios. Su aplicación en docencia a través de esta experien-cia de innovación, ha permitido medir el positivo impacto de su utilización en la adquisición de competencias en el Grado en Administración y Dirección de Empresas, pero extensibles a otros estudios universitarios
650		2	_aFacebook (recurso electrónico) _921805
650		7	_945823 _aRedes sociales en línea
650		4	_aEducación superior _932
653	0		_aDocencia
653	0		_aAprendizaje colaborativo
773			_gVol. 22 (2019), p. 15-27 _tEA, escuela abierta : revista de investigación educativa _x2603-5928
856	4	0	_uhttps://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/28/223
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.29257/EA22.2019.03 _zConsultar articulo completo
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c208092 _d208092