000			01919cab a2200289 a 4500
005			20251210064116.0
008			991125c2019 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235998
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSaneleuterio, Elia
100	1		_aLópez-García-Torres, Rocío
245	1	0	_aContribución de la formación literaria a la educación integral: análisis del currículo básico de Educación Primaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl proceso educativo conlleva siempre una relación con el valor: en esencia y fundamento resulta valioso. Al venir enmarcado por contextos legales, podemos afirmar que el Real Decreto 126/2014, por ser educativo, se asienta en valores, unos u otros. Para esta investigación se ha llevado a cabo un análisis del contenido axiológico del bloque de dicho currículo básico dedicado a la educación literaria. Para ello se parte de un planteamiento integral de educación al que la literatura contribuye con un papel fundamental. El objetivo del estudio es demostrar hasta qué punto esto se ve reflejado en el texto legal de referencia, estimulando la reflexión sobre elementos que puedan suponer una mejora en próximas acciones normativas, incluida la potenciación del papel de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) en este proceso
650		2	_aEducación integral _922361
650		4	_aEducación primaria _91552
653	0		_aCurrículo básico
653	0		_aAnálisis de contenido
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653	0		_aEducación literaria
773			_gVol. 22 (2019), p. 29-38 _tEA, escuela abierta : revista de investigación educativa _x2603-5928
856	4	0	_uhttps://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/130/EA22.2019.04
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.29257/EA22.2019.04 _zConsultar articulo completo
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c208093 _d208093