000			01945nab a2200241 ab4500
005			20230131063612.0
008			220609c2020 ck|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
100	1		_944983 _aCastiblanco Roldán, Andrés
100	1		_944984 _aCuineme Rodríguez, Mónica
245			_aRedes de maestras y sabedores: diálogos ambientales de frontera, en la relación ciudad-región, y sus prácticas culturales-comunicativas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe exponen algunas reflexiones producto de los resultados del proyecto “Kiva Pedagógica”, surgido de la participación de maestros de las redes Chisua (colectivo de educadores colombianos) y Red de Comunicación Popular (colectivo de maestros, sabedores y sabedoras, líderes sociales en Latinoamérica)[1], durante los procesos de levantamiento cartográfico/social de experiencias educativas en territorio, explorando la relación de saberes ambientales de frontera, tejidos alrededor de la ciudad y la región en el diálogo cultural-comunicativo, a través de las experiencias de maestros y sabedores regionales, en este caso, de Santander. La pregunta guía fue: ¿Cuáles son las acciones educomunicativas que caracterizan a maestras o sabedoras ambientales en contextos territoriales y flujos migratorios como los dados desde la relación ciudad-región? Algunos resultados permiten revisar dinámicas dadas en un contexto de conflicto, pos-acuerdo y migración interna y externa, que crea saberes ambientales de frontera en las prácticas de formación en Boyacá.
650		2	_aMedio ambiente _95286
653			_apráctica cultural
653			_aExperiencias educativas
653			_aCiudad
653			_aMaestras
653			_aTerritorio
773			_gNo. 38 (2020) p. 179-198 _tEducación y ciudad _x2357-6286
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.36737/01230425.n40.2021.2464
942			_cART-E
999			_c208580 _d208580