000			01650nab a2200217 ab4500
005			20240924064730.0
008			220624c2020 ag|ar|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
100	1		_945563 _aSolares Pineda, Diana Violeta
100	1		_945564 _aBroitman, Claudia Andrea
100	1		_945566 _aPedroza Vélez, Edith
245			_aInterpretaciones infantiles de portadores numéricos en preescolar _h[recurso electrónico en línea]
520	3		_aEn nuestro estudio analizamos el proceso que siguen niños de preescolar al interpretar portadores de información numérica de uso social. Mediante entrevistas semiestructuradas a diez alumnos estudiamos sus ideas sobre funciones y contenidos de portadores numéricos y sus interpretaciones sobre las informaciones que ofrecen los números presentes. En este trabajo presentamos los resultados en torno a un cartel publicitario. Las respuestas de los niños reflejan conocimientos y experiencias con actividades sociales que involucran a los portadores, como se observa en las justificaciones a sus interpretaciones. Identificamos particularmente dos recursos que se relacionan y enriquecen mutuamente y en los cuales los niños se apoyaron: las prácticas sociales y las marcas gráficas que acompañan cada número.
650		4	_aEducación preescolar _91517
653			_aEducación matemática
653			_aPortadores numéricos
773			_gVol. 14, no. 17 (jun.-nov. 2020) p. 1-16 _tArchivos de ciencias de la educación _x2346-8866
856	4	0	_uhttps://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose082/13229
942			_cART-E
999			_c208697 _d208697