000			01825nab a2200229 ab4500
005			20220912135326.0
008			220627c2021 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
100	1		_aMesa Vázquez, Jorge _945082
100	1		_aRivas Vega, Manuel _945083
245			_aEstudio diagnóstico del uso didáctico de las aulas virtuales. Competencias para la docencia virtual _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el presente artículo se exponen los principales resultados de un estudio de tipo exploratorio - descriptivo, encaminado a analizar las competencias para la docencia virtual que poseen los docentes en la utilización didáctica de las aulas virtuales desarrolladas en la plataforma Moodle en carreras de perfil informático de la Universidad de Oriente. El enfoque utilizado en el estudio, se asentó en un paradigma mixto de investigación, fue necesario combinar varias herramientas de recogida de datos que tradicionalmente se han incluido en el paradigma cuantitativo y otros instrumentos propios del cualitativo. Se pudo constatar, que a pesar de que la muestra intencional seleccionada, consta de aulas virtuales de docentes de carreras afines a las ciencias informáticas, el uso didáctico que se evidencia dentro de la plataforma virtual de la universidad no ha supuesto un aumento en el desarrollo de competencias para la docencia virtual como exige el contexto actual.
653			_aCompetencias docentes
653			_aEducación virtual
653			_aAulas virtuales
653			_aPlataformas virtuales
773			_gVol. 23, no. 1 (2021) p. 45-66 _tAula de encuentro _x2341-4847
856	4	0	_uhttps://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/5811/5747
942			_cART-E
999			_c208709 _d208709