| 000 | 02662nab a2200265 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260415064246.0 | ||
| 008 | 230303c2023 pn|ar|p|o|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 100 | 1 |
_aGarcía-Gallegos, Klever Hernán _948037 |
|
| 100 | 1 |
_aRodríguez Saif, María Julia _948038 |
|
| 100 | 1 |
_aSarmiento-Berrezueta, Silvia Maribel _948039 |
|
| 100 | 1 |
_aViltre-Calderón, Carlos _948040 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aAnálisis histórico reflexivo sobre la gestión de la evaluación formativa de los docentes de educación superior _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | 0 | _aEl análisis histórico sobre la nueva tendencia de gestionar la evaluación formativa en los docentes de la Educación Superior en Ecuador no está esclarecido, por lo que constituye un problema de estudio atractivo. El artículo de investigación forma parte del capítulo inicial de la tesis doctoral del autor principal, en el cual se revelan las principales etapas, tendencias y características de la evolución histórica de la gestión de la evaluación formativa de los docentes. Se realizó un estudio descriptivo de carácter cualitativo entre enero de 2020 a enero 2022 para el análisis histórico-reflexivo de la gestión de la evaluación formativa en la Universidad Nacional de Educación (UNAE) en Ecuador. En esta dirección se desarrolla el análisis histórico-lógico en tres etapas para develar por medio de los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo los aspectos relevantes de la historia del proceso en el contexto ecuatoriano. Los resultados del análisis histórico-lógico devienen en definir las principales etapas y sus características en la evolución del proceso, con ello delimitar los aspectos más significativos en el origen y evolución de las carencias teóricas de la gestión de la evaluación formativa que motivan el estudio doctoral. En conclusiones se declara la existencia de una incoherencia teórico-práctica que imposibilita la aplicación del proceso desde su concepción actual, con la inoperatividad en su gestión para los docentes de la UNAE. |
| 650 | 2 |
_914104 _aGestión escolar |
|
| 650 | 4 |
_aEvaluación educativa _94298 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación superior _932 |
|
| 653 | _aEvaluación formativa | ||
| 653 | 5 | _aEcuador | |
| 773 | 0 |
_x2644-3775 _tAcción y reflexión educativa _dPanamá : Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación, 2013- _gNo. 48 (2023), p. 142-154 |
|
| 856 | 4 | 0 | _uhttps://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/3470/2968 |
| 902 | _aGloria Jiménez/030323 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c209249 _d209249 |
||