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008			230307c2021 pn|ar|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aAraguás, Nuria _948119
100	1		_aPonce Uribe, Ella _948120
245	1	0	_aCompetencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de Panamá _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3	0	_aEste estudio indaga sobre la atención a los estudiantes con discapacidad en educación superior, realizado en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Panamá. El tipo de investigación es descriptiva y exploratoria; a partir de una muestra de 30 profesores (30.6% de la población de la facultad) y 11 estudiantes (100%) con discapacidad física, sensorial y trastorno mental encontrados en las carreras de Bellas Artes con especialización en Música y Artes Visuales. Se trabajó en base a encuestas aplicadas a profesores y estudiante con discapacidad utilizando una escala de Likert. Los resultados indican que los profesores no se sienten preparados para la atención de los estudiantes con discapacidad, existe una aceptación pasiva en dedicar parte de su tiempo en ajustar el currículum y se perciben dificultades para hacerlo. Como conclusión se considera necesario el desarrollo de estrategias institucionales, orientadas a facilitar el desarrollo de competencias docentes desde lo actitudinal para la educación inclusiva, que garantice los aprendizajes significativos en los estudiantes con discapacidad.
650		2	_aEstudiantes con discapacidad _913659
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650		4	_97100 _aEducación inclusiva
653			_aCompetencias educativas
653			_aDocentes
773	0		_x2644-3775 _tAcción y reflexión educativa _dPanamá : Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación, 2013- _gNo. 46 (2021), p. 231-243
856	4	0	_uhttps://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1969/1534
902			_aGloria Jiménez/070323
942			_cART-E
999			_c209278 _d209278