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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_948442 _aGonzález, Federico Martín
245	1	4	_aLas sedes educativas del Plan FinEs2 como espacios de articulación de temporalidades: _bun abordaje desde un estudio situado _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo analiza las experiencias educativas de estudiantes del Plan de Finalización de los Estudios Secundarios (FinEs2) a partir de una investigación doctoral realizada en dos barrios de clases populares de la ciudad de La Plata, Argentina, durante el periodo 2013-2017. Específicamente, nos preguntamos por cómo se configuran las denominadas sedes educativas del FinEs2 y cómo en dichos espacios se articulan temporalidades vinculadas a la política, al trabajo militante y a lo educativo. Para ello, utilizamos un corpus empírico construido a partir de distintas estrategias metodológicas: observaciones participantes y no participantes en distintos espacios barriales, entrevistas en profundidad a los distintos sujetos de esta política educativa y el abordaje de normativas del sistema educativo. Finalmente, concluimos que en la articulación de temporalidades se configura una serie de tácticas militantes y un modo de hacer escuela que logran poner en cuestión el carácter elitista y excluyente del nivel secundario en Argentina. Perfiles educativos
650		2	_97706 _aParticipación política
653			_aEducación media
653			_aDesigualdad educativa
653			_aTemporalidad educativa
773			_gVol. 44, no. 175 (2022), p. 79-94 _tPerfiles educativos _x2448-6167
856			_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/59994
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