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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_948660 _aAguilera Valdivia, María Magdalena
245	1		_aPerformances en el aula: _bidentidades docentes y prácticas pedagógicas que promueven la interculturalidad en contextos escolares de alta migración _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aEste artículo presenta los resultados de una investigación acerca de identidad docente y prácticas pedagógicas que promueven la interculturalidad en cuatro profesoras que trabajan en establecimientos educacionales de la Región Metropolitana de Santiago de Chile, con una alta concentración de estudiantes migrantes. El objetivo del estudio fue explorar cómo se vinculan las identidades docentes con las prácticas pedagógicas que promueven la interculturalidad. Se utilizó una metodología cualitativa, con un enfoque biográfico-narrativo y una aproximación etnográfica al aula. Las características identitarias de las profesoras se reflejaron en prácticas pedagógicas performáticas que promueven la interculturalidad en comunidades escolares que carecen o reciben escaso y/o ineficiente apoyo del Estado para desarrollarse en esta temática. Estas características de las profesoras se enraízan en experiencias biográficas vividas en sus entornos familiares, escolares y territoriales, enmarcados en condiciones de pobreza socioeconómica. Perfiles educativos.
653			_aMigración
653			_aIdentidad docente
653			_aPráctica pegagógica intercultural
653			_aPráctica pedagógica performática
653			_aBiografía docente
653			_aComunidades escolares
773			_gVol. 45, no. 180 (2023) _tPerfiles educativos _x2448-6167
856			_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/60380
902			_aLeonor Sotres/180423
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