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008			230426c2023 mx qr p|o ||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_948746 _aPericacho Gómez, Francisco Javier
245	1		_aImplicaciones didácticas del espacio escolar _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del artículo es identificar hallazgos significativos reportados por la literatura científica sobre las implicaciones didácticas del espacio escolar. Se pretende dar respuesta a la pregunta de investigación: ¿cuáles son las implicaciones didácticas del espacio escolar en las etapas obligatorias de la enseñanza? Inicialmente se realizó una revisión histórica, siguiendo el método propio de la investigación histórico-educativa. Posteriormente, se llevó a cabo un estudio documental, concretamenten análisis crítico de textos con base en una revisión sistemática de la producción científica, siguiendo la declaración PRISMA. El artículo se inscribe en un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España (proyectos de I+D+i). Los resultados muestran el impacto didáctico positivo de espacios polivalentes, adaptados, bien acondicionados, estimulantes y con oportunidades flexibles de aprendizaje. Las conclusiones discuten algunos interrogantes y exponen líneas de investigación prospectiva que contribuyen al desarrollo de la investigación en este campo. Perfiles educativos
653			_aDidáctica
653			_aDistribución del espacio
653			_aCondiciones de aprendizaje
653			_aEdificio escolar
653			_aEspacio de aprendizaje
773			_gVol. 45, no. 180 (2023) p. 91-105 _tPerfiles educativos _x2448-6167
856			_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/60873
902			_aLeonor Sotres/260423
942			_cART-E
999			_c209496 _d209496