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040 _aMX-MxUPN
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_cMX-MxUPN
_eaacr2
100 1 _948981
_aSantamarina Sancho, María
100 1 _948984
_aNúnez Delgado, María Pilar
245 1 _aAportaciones del análisis del discurso argumentativo a la comprensión del pensamiento docente:
_bestudio de casos sobre la enseñanza de la lengua oral en educación infantil
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aEn este trabajo se presenta una investigación de corte etnográfico sobre la enseñanza de la lengua oral en la Educación Infantil diseñada como un estudio de casos. El objetivo primordial es acceder a las representaciones y a los saberes teóricos y prácticos sobre la didáctica de las destrezas orales de los docentes de esta etapa a través del análisis del discurso argumentativo que despliegan al dar cuenta de sus decisiones y actuaciones. El instrumento utilizado ha sido una entrevista clínica semiestructurada, sobre la que se han realizado dos tipos de estudios: uno centrado en la sistematización de las categorías y metacategorías presentes en el contenido de las declaraciones, y otro que ha profundizado en los mecanismos discursivos empleados. Los resultados destacan que este profesorado cree que su formación no es suficiente para hacer una enseñanza más completa de las habilidades orales y que el trabajo sobre estas que se hace en Educación Infantil se pierde en Primaria por falta de coordinación. Las conclusiones apuntan a la necesidad de mejorar la formación de estos docentes en lo relativo a la epistemología de la competencia oral y su didáctica, así como de impulsar más investigaciones que orienten la innovación en este ámbito. RED.
650 4 _aEducación de niños
_95387
653 _aPensamiento docente
653 _aDiscurso argumentativo
653 _aLengua oral
653 _aFormación del profesorado
773 _gVol. 23, no. 75 (2023)
_tRED : revista de educación a distancia
_x1578-7680
856 _uhttps://revistas.um.es/red/article/view/545001
902 _aLeonor Sotres/220523
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