000			02356nab a2200253 ab4500
005			20240924065724.0
008			230526c2023 sp qr p o 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_949041 _aRovira Collado, José
100			_949042 _aMiras, Sebastián
100			_949044 _aRuiz Bañuls, Mónica
100	1		_949045 _aMartínez Carratalá, Francisco Antonio
245	1	3	_aAnálisis multimodal de perfiles e hilos educativos de twitter desde la didáctica de la lengua y la literatura _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEntre las redes sociales actuales, frente a otros espacios más lúdicos, Twitter sigue siendo un espacio de debate, idóneo para la argumentación, porque nos permite enlazar otros documentos y elementos multimodales como vídeos, imágenes o animaciones, incluir etiquetas y crear hilos que amplían las posibilidades discursivas del mensaje, creando complejas conversaciones entre distintas personas. En los últimos años, los hilos de Twitter se han convertido en un instrumento para organizar el discurso sobre distintos temas, como puede ser la política o la educación. En esta investigación nos centraremos en este último campo, especialmente desde el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Partimos de una selección de perfiles educativos que nos sirven como modelos de actuación en esta red. Posteriormente, se presenta una recopilación de hilos realizada entre los años 2018 y 2022, para analizar, a continuación, 50 hilos concretos sobre hilos educativos. Se utilizan distintas herramientas para obtener el máximo de información de perfiles e hilos y se adapta una plantilla de análisis que destaca las posibilidades multimodales de estas conversaciones digitales. Por último, se muestran distintos ejemplos de hilos para mostrar su complejidad hipertextual. La investigación demuestra que en estos momentos el debate educativo en Internet se sigue realizando en esta red social. RED
650		4	_aEducación _9682
653			_aMultimodalidad
653			_aRedes sociales
653			_aTwitter
773			_gVol. 23, no 75 (2023) _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7580
856			_uhttps://revistas.um.es/red/article/view/545101
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/260523
942			_cART-E
999			_c209700 _d209700