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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_949072 _aLozano Rivas, Fernando
100			_949073 _aBrement, Marvin
245	1		_aAlianzas educativas para la implementaciónen francés de las competencias clave parala sostenibilidaden el área STEM _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de la presente investigación es ofrecer los resultados obtenidos tras desarrollar un proyecto educacional en el marco de la Agenda 2030, fruto del compromiso adquirido entre diferentes entidades educativas para promover alianzaspreconizadas por el Objetivo de Desarrollo Sostenible 17 (ODS 17)que abran nuevas posibilidades para el aprendizaje.Esta experiencia educativa, ha permitido potenciar la concienciación sostenible de los alumnos del área STEM(Science, Technology, Engineeringand Mathematics), empleando el francés como lengua vehicular y desarrollando las competencias clave para la sostenibilidad publicadas en 2017 por la UNESCO. Mediante un método cuantitativo, se analizan el pretest y postest realizados a los alumnos empleando la escala Nuevo Paradigma Ecológico (NPE) revisada. Los resultados de la experiencia educativa muestran mejoras en la concienciación ambiental de los participantes, lo que permite afirmar que el enfoque metodológico propuesto, se suma a la hoja de ruta para el fomento de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) iniciada por la ONU en 2015, precisada por la UNESCO en 2017 y recomendada por el Ministerio de Fomento en 2019. RED.
653			_aEducación para el Desarrollo Sostenible
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653			_aSTEM
773			_gVol. 23, no. 74 (2023) _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680
856			_uhttps://revistas.um.es/red/article/view/537571/337251
902			_aLeonor Sotres/290523
942			_cART-E
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