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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_949110 _aPinzón Pérez, Diego Fernando
100			_949112 _aRomán González, Marcos
100			_948833 _aGonzález Palacio, Enoc Valentín
245	1	3	_aEl pensamiento algorítmico como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en el contexto de la educación básica secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa presente investigación propone una conexión entre las habilidades de pensamiento algorítmico y las habilidades de resolución de problemas con base en un estudio cuantitativo cuasi experimental sustentado en un modelo de regresión lineal múltiple. Los resultados indican que la intervención aplicada tuvo efectos estadísticamente significativos en las habilidades de resolución de problemas en los grupos experimentales y una desmejora en el grupo control; adicional a esto, se determinó una ecuación de un modelo que predice la incidencia de las habilidades de pensamiento algorítmico en la resolución de problemas con un ajuste de modelo del 47,5% (R2). Se concluye con bases empíricas que el pensamiento algorítmico, y las habilidades que le subyacen, descomposición, abstracción y algoritmización, como estrategia didáctica en el contexto de la educación secundaria, incide significativamente en el desarrollo de habilidades en los estudiantes para la resolución de problemas, asunto considerado fundamental para el siglo XXI. RED.
650		4	_aMatemáticas _913035
653			_aPensamiento algorítmico
653			_aResolución de problemas
653			_aHabilidades del pensamiento
773			_gVol. 23, no. 73 (2023) _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680
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