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005			20230531141305.0
008			230529c2023 sp qr p 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_949120 _aMarcelo Martínez, Paula
100			_947504 _aYot Domínguez, Carmen
100	1		_932073 _aMarcelo García, Carlos
245	1	4	_aLos docentes y las redes sociales : _busos y motivaciones _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas redes sociales propician oportunidades de aprendizaje informal que los docentes utilizan para su desarrollo profesional. Mediante el análisis de datos recogidos a través de un cuestionario respondido por 447 docentes hemos conocido cuáles son las redes sociales que más utilizan para su aprendizaje, qué diferencias existen en el uso de estas y cuáles son los motivos que los lleva a utilizarlas para su labor docente. Al abordar las redes sociales que más se utilizan, se han realizado contrastes de diferencias de medias considerando las variables nominales de sexo, edad y nivel educativo en el que se enseña. Encontramos que los docentes se motivan para utilizar las redes sociales en la medida en que suponen un espacio para encontrar recursos digitales, materiales, videotutoriales elaborados por otros docentes y que pueden considerar se interés. Sin embargo, los docentes no suelen recurrir a las redes sociales para superar el aislamiento que puedan sentir, ni para compartir preocupaciones o emociones ni para pedir ayuda a otro compañero. En futuras investigaciones será necesario indagar acerca de en qué medida la participación de los docentes en las redes sociales repercute en la mejora de la práctica docente y en los aprendizajes de los estudiantes. RED.
653			_aRedes sociales
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773			_gVol. 23, no. 72 (2023) _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680
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