000			02196nab a2200265 ab4500
005			20230531145420.0
008			230529c2023 sp qr p 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_949121 _aExpósito López, Jorge
100			_949122 _aRomero Díaz de la Guardia, José Javier
100			_949123 _aOlmedo Moreno, Eva María
245	1		_aDiseño y validación de contenido de una rúbrica para medir el valor educativo de aplicaciones para dispositivos móviles _busos y motivaciones _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas aplicaciones para dispositivos móviles son cada vez más un recurso frecuentemente utilizado en los diferentes escenarios educativos. El objetivo de este trabajo fue el diseño y validación de un instrumento para medir el valor educativo de estas aplicaciones, al que se ha denominado E-V-A (Educational Value Assessment). Se siguió un proceso estructurado en tres fases, acorde a una metodología mixta, contemplando el diseño conceptual y teórico de la rúbrica, diseño funcional de dimensiones, indicadores y descriptores de valoración y posterior validación de contenido teórico-práctica mediante juicio de expertos en torno a la pertinencia, claridad y adecuación, utilizando técnica Delphi. El proceso de validación permitió la formulación de una rúbrica de evaluación de app educativas compuesta por 100 ítems estructurados en 21 bloques y 5 dimensiones: desarrollo personal, desarrollo cognitivo y metacognitivo, desarrollo del aprendizaje y de competencias; desarrollo social y dimensión técnica. Este instrumento puede ser de gran utilidad para profesionales de la docencia que necesiten medir el valor educativo de una app mediante un protocolo estructurado y uniforme. RED.
653			_aAprendizaje móvil
653			_aAplicación educativa
653			_aEvaluación
653			_aValor educativo
653			_aRúbrica
653			_aValidación
773			_gVol. 23, no. 72 (2023) _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680
856			_uhttps://revistas.um.es/red/article/view/542261
902			_aLeonor Sotres/310523
942			_cART-E
999			_c209730 _d209730