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008 230613c2023 sp|ar|p|o|||| 00| 0 spa d
040 _aMX-MxUPN
_bspa
_cMX-MxUPN
_eaacr2
100 1 _aRuiz de Velasco Gálvez, Ángeles
_949327
100 1 _aAbad Molina, Javier
_949328
245 1 4 _aLas Instalaciones de Juego como espacio intersubjetivo de relación
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aLas Instalaciones de Juego es una propuesta educativa concebida desde la configuración de un contexto de relaciones que ofrece unos objetos para favorecer específicamente la creación simbólica en un espacio transformable inspirado en la estética del arte contemporáneo, y una fundamentación psicopedagógica basada en la teoría del desarrollo emocional de autores como Donald Winnicott y Melanie Klein, que comprende la historia de las relaciones de la infancia con su ambiente. El contexto de las Instalaciones de Juego es un espacio intersubjetivo de relación que se plantea como lugar común de intercambios y comunicación entre un grupo de iguales y un adulto acompañante, que reconoce y da sentido al imaginario simbólico de la infancia expresado a través del juego espontáneo. En él y a través de la multiplicidad de posibles interacciones, se desarrollan procesos activos relacionados con la expresión de las emociones, los afectos y cuidados, los deseos, la percepción de la realidad, la toma de conciencia o la elaboración del conocimiento. En el presente artículo se expone el sentido de dicha propuesta y diferentes “relatos de juego” (desde una metodología de investigación narrativa) observados y narrados a través de las acciones y relaciones de un grupo de niñas y niños de 2-3 años en el marco del primer ciclo de la escuela infantil.
650 2 _924578
_aIntersubjetividad
653 _aImaginario simbólico
653 _aRelación
653 _aRelatos
773 0 _tArteterapia : papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social
_x1988-8309
_dEspaña : Universidad Complutense, 2006-
_gVol. 18, no. 1 (2023), p. 1-10
856 4 0 _uhttps://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/81741/4564456564331
902 _aGloria Jiménez/130623
942 _cART-E
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