000			02375nab a2200253 ab4500
005			20230725145552.0
008			230725c2022 sp fr p o| 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_949576 _aColomo Magaña, Ernesto
100			_949577 _aCívico Ariza, Andrea
100			_949578 _aGuillén Gámez, Francisco David
100			_949579 _aSánchez Rivas, Enrique
245	1		_aPercepción de los docentes en formación sobre su influencia en la transmisión de valores al alumnado _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aLa relación entre valores y educación convierte al docente en ejemplo de comportamientos y actitudes para el alumnado, siendo importante la forma de ser y de ejercer la labor formativa. Partiendo de esta premisa, el objetivo de este estudio ha sido analizar la percepción de los docentes en formación sobre su nivel de influencia en el alumnado en diferentes categorías axiológicas. La muestra la han compuesto 214 estudiantes del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Internacional de Valencia durante el curso académico 2019/2020. Partiendo de una perspectiva mixta de carácter descriptivo y de tipo exploratorio, se ha utilizado un cuestionario ad hoc que integra el modelo axiológico de educación integral de Gervilla y un autoinforme. Los resultados reflejan una percepción de mayor influencia del profesorado sobre los valores intelectuales, morales, volitivos y sociales. Asimismo, se obtienen diferencias significativas en relación con el sexo y la experiencia docente. Por su parte, la influencia en la transmisión de valores es una realidad que queda condicionada a factores relacionados con el docente, el alumnado, otros agentes y la realidad social. Las conclusiones inciden en la necesidad de mejorar la formación inicial y continua del profesorado respecto al ámbito axiológico, prestando especial interés a la educación del carácter. Tendencias pedagógicas.
653			_aSistema de valores
653			_aInfluencia del profesor
653			_aRol del profesor
653			_aFormación preparatoria de docentes
773			_gNo. 39 (2022), p. 27-53 _tTendencias pedagógicas _x1989-8614
856			_uhttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/13450
902			_aLeonor Sotres/250723
942			_cART-E _2lcc
999			_c209877 _d209877