000			02037nab a2200241 ab4500
005			20241010063718.0
008			230929c2016 mx|zr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aAvila Storer, Alicia _928866
245	1	3	_aLa investigación en educación matemática en México: una mirada a 40 años de trabajo _h[recurso electrónico en línea]
500			_aEs bibliografía de Maestría en Desarrollo Educativo
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn México, la investigación en el campo de la educación matemática surgió en los años setenta del siglo xx, centrada en los procesos cognitivos de los estudiantes y el estudio histórico de los conceptos matemáticos que se enseñan en la educación superior. Con el paso del tiempo, y la incorporación de nuevas teorías y herramientas metodológicas, el foco de atención se desplazó y diversificó. El estado actual de la investigación es resultado de un recorrido con cambios y expansiones, tanto en nuestras concepciones de los objetos y sujetos de estudio como en las teorías y las metodologías utilizadas. Con base en una revisión de los trabajos realizados en México sobre el tema, expongo la evolución de la investigación en el campo de la educación matemática, sus objetivos, metodologías, marcos referenciales y tareas pendientes. Espero que las experiencias de la comunidad mexicana, presentadas desde mi propia interpretación, también sean útiles a los investigadores de otros países para mirar su propia acción.
610	2	4	_950088 _aUniversidad Pedagógica Nacional (México). _bMaestría en Desarrollo Educativo
653			_aEducación matemática
653			_aHistoria de la investigación
653			_aEstado del arte
653			_aMetodologías de la investigación
773			_gVol. 28, no. 3 (2016), p. 31-59 _tEducación matemática _x0187-8298
856	4		_uhttp://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/Vol28/3/2.pdf
902			_aGloria Jiménez/290923
942			_cART-E
999			_c210428 _d210428