000			02129nab a2200253 ab4500
005			20240207112724.0
008			240207c2023 ag fr p o ||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_950567 _aMancini, Natalia A.
100	1		_950568 _aSimaes, Ailín C.
100			_950972 _aSilva, Yesica
100	1		_949771 _aGago-Galvagno, Lucas
100	1		_950569 _aElgier, Angel M.
245	1	4	_a Estudio exploratorio de elogios utilizados por cuidadores primarios de Argentina a infantes de 0 a 3 años _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos elogios han sido considerados como devoluciones positivas asociadas a conductas parentales que refuerzan la conducta de los/as niños/as. Esta demostración de afecto y atención ha sido un predictor relevante de diversos aspectos tales como el autoestima, la autoconfianza y la capacidad de persistencia ante los desafíos. Sin embargo, las contribuciones sobre el desarrollo infantil dependen del tipo de elogio utilizado (producto, persona o proceso). Dada las repercusiones sobre el bienestar integral de niños/as y la escasez de investigaciones a nivel local, es relevante estudiar los elogios de los cuidadores primarios hacia niños/as de 0 a 3 años residentes en Argentina. Se ha encontrado una alta frecuencia de felicitar ante el esfuerzo y al proceso de los/as niños/as tanto en preguntas abiertas como cerradas sobre los tipos y momentos de elogios. Además, una concordancia de los modos de elogiar con las categorías empleadas en la literatura. Este acercamiento exploratorio aporta conocimiento para poder avanzar en estudios de mayor rigurosidad y validez ecológica sobre la temática relevante para el desarrollo infantil. Perspectivas en psicología.
653			_aElogios
653			_aInfancia
653			_aCuidadores primarios
773			_gVol. 20, no. 2 (2023), p. 60-71 _tPerspectivas en psicología : revista de psicología y ciencias afines _x1853-8800
856			_uhttp://200.0.183.216/revista/index.php/pep/article/view/674
902			_bLeonor Sotres/070224
942			_cART-E
999			_c210928 _d210928