000			01939nab a2200241 ab4500
005			20250411063842.0
008			240221c2024 mx|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aSánchez Olavarría, César _951152
245	1		_aMovilidad laboral en profesores de una institución pública del nivel medio superior _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa docencia es una de las profesiones en las que convergen egresados de distintas profesiones que requieren de conocimientos, habilidades y actitudes específicas para la enseñanza. Esta investigación analizó cómo se ha construido la movilidad laboral en los docentes de una institución pública de Educación Media Superior. Se utilizó una metodología cuantitativa-transversal. Se diseñó un cuestionario para conocer acerca de su formación profesional, movilidad y condiciones laborales. Para el análisis de la información, se formaron cuatro grupos de análisis a partir del tipo de contratación y el sexo. Se hallaron cuatro tipos de movilidad: interna, de continuidad, de modificación y externa, en ese orden. Se concluye que la mayoría de los profesores de base e idóneos han experimentado una movilidad baja. Sigue prevaleciendo la formación disciplinar por encima de la pedagógico-didáctica en la contratación. Los docentes se forman a través de cursos y diplomados en lugar de estudios de posgrado.
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653			_aMovilidad profesional
773			_gNo. 38 (2024), p. 28-53 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4		_uhttps://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2860/4656
856	4		_uhttps://doi.org/10.25009/cpue.v0i38.2860
902			_aGloria Jiménez/210224
942			_cART-E
999			_c211035 _d211035