000			02156nab a2200277 ab4500
005			20240704063734.0
008			240624c2024 mx|tr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_952524 _aVernal Vilicic, Teresa Paz
100	1		_952525 _aCondeza Dall’Orso, Rayén
100	1		_952527 _aNahuelhual Martínez, Evelyn M.
100	1		_952528 _aOrellana Astorga, José P.
245	1		_aTaller remoto de optimización durante la COVID: aprendizajes percibidos por las y los adolescentes chilenos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio analizó la percepción de adolescentes entre 13 y 19 años sobre sus aprendizajes tras participar en un taller online de educación no formal en matemática aplicada, denominado “Optimización en el diseño de un diario”. La actividad fue implementada en Chile en octubre y noviembre de 2020 por un programa de divulgación científica que es parte de un centro de investigación en ingeniería. Por la pandemia COVID-19, este taller debió adaptarse a una versión de tipo virtual. Mediante una investigación con enfoque mixto, se encuestó a 102 estudiantes y se condujo un focus group con diez participantes. Los resultados muestran que a partir de la experiencia los adolescentes son capaces de definir el valor de la optimización aplicada a la resolución de problemas, y que los talleres online de educación no formal en matemáticas pueden ser atractivos y una herramienta útil para abordar el concepto de optimización. No obstante, requieren de mayor acompañamiento, interacción y actividades prácticas para lograr los objetivos esperados.
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650		0	_948104 _aCOVID-19 (Enfermedad)
653			_aEducación matemática
653			_aOptimización
773			_gVol. 36, núm. 1 (2024), p. _tEducación matemática _x0187-8298
856	4		_uhttps://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/Vol36/1/02_REM_36-1.pdf
856	4		_uhttps://doi.org/10.24844/EM3601.02
902			_aGloria Jiménez/240624
942			_cART-E
999			_c211435 _d211435