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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100			_aCernas Ortíz, Daniel Arturo _953145
100			_aNava Rogel, Rosa María _953146
245	1	0	_aCompromiso organizacional y promedio escolar en estudiantes de maestría: el efecto moderador de las tendencias alocéntricas e idiocéntricas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este trabajo fue examinar la relación del compromiso organizacional con el promedio escolar en estudiantes de la Maestría en Administración de la Universidad Autónoma del Estado de México. También se analizó si las tendencias alocéntricas e idiocéntricas de los alumnos moderan esta relación. Se aplicó una encuesta en la universidad mencionada (n = 80). Los resultados indican que el compromiso organizacional y el promedio escolar tienen una relación negativa que se amplifica cuando las tendencias alocéntricas son altas y que se reduce cuando las altas son las tendencias idiocéntricas. En general, el compromiso organizacional es deseable para las organizaciones pero podría tener efectos perniciosos en las calificaciones de las personas que estudian y trabajan. REDIE
653			_aPromedio de calificaciones
653			_aEducación y trabajo
653			_aPosgrado
653			_aAdministración de empresas
773			_gVol. 21 (2019), p. 1-10 _tREDIE: revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
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856	4		_uhttps://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e26.2122
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905			_aArticulo
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