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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_953212 _aRosero Calderón, Oscar Andrés
245	1		_aLa robótica educativa: potenciando el pensamiento matemático y habilidades sociales en el aprendizaje _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn ambientes educativos, se abordan tendencias que permiten adquirir aprendizajes de diversas maneras, entre éstas, se encuentra la robótica educativa, que se ha convertido en una herramienta versátil capaz de potenciar el rendimiento de los estudiantes en diversas etapas de su aprendizaje. El propósito de este documento es explorar los aspectos relacionados con la robótica educativa que contribuyen al desarrollo de habilidades sociales y del pensamiento matemático en los estudiantes. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo una exhaustiva búsqueda que abarca artículos y publicaciones relacionados con el tema, clasificación y análisis documental. Esta investigación permitió identificar las posibles contribuciones de la robótica educativa a las habilidades sociales y al pensamiento matemático, además de establecer que es una tendencia en crecimiento en distintos ámbitos formativos y sociales. El análisis realizado, destaca que la robótica educativa es una herramienta eficaz para fomentar el pensamiento matemático. La literatura respalda la idea que los estudiantes involucrados en la manipulación y uso de robots experimentan mejoras significativas en su comprensión de las matemáticas. Además, se ha observado que esta práctica también potencia habilidades socioemocionales, como la empatía, la cooperación, la comunicación y la colaboración entre los estudiantes. El periodo para la revisión documental, fue establecido entre 2015 y 2023, consultando un total de 50 artículos de las bases de datos de Dialnet, Redalyc, SciELO, Latindex, Google Scholar y repositorios institucionales, se relacionaron 28 estudios para este trabajo.
650		2	_92857 _aHabilidades sociales
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653			_aRobótica
653			_aEnseñanza
773			_gVol. 7, no. 13 (2024), p. 129-142 _tEmerging trends in education _x2594-2840
856	4		_uhttps://revistaemerging.ujat.mx/index.php/emerging/article/view/6040
856	4		_uhttps://doi.org/10.19136/etie.a7n13.6040
902			_aGloria Jiménez/230824
942			_cART-E
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