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049			_aART-E
100	1		_953255 _aValenzuela Baeza, Carolina
245	1	0	_aSuprimir para oprimir : _bel pensamiento crítico y su presencia en un currículum por competencias _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo busca reflexionar sobre el desarrollo del pensamiento crítico en la formación inicial docente en un escenario cada vez más marcado por el énfasis en las competencias, el control y supresión curricular, la eficiencia y la escasa capacidad crítica. Se sostiene que el pensamiento crítico es una habilidad/competencia declarada como relevante tanto por la educación superior como por la política de formación docente, sin embargo, su abordaje apunta a una visión reducida e instrumentalizada, relegada al plano del discurso, pero no de la acción, lo que propicia un pensar ingenuo por sobre un pensar crítico, perpetuando un modelo de educación bancaria y acrítica. RES
650		4	_95620 _aPensamiento crítico
653			_aFormación inicial docente
653			_aCompetencias docentes
773			_gVol. 53, no. 210 (2024), p. 1-22 _tRevista de la educación superior _x2395-9037
856	4		_uhttp://resu.anuies.mx/ojs/index.php/resu/article/view/2850
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