000			02051nab a2200265 ab4500
005			20240828110313.0
008			240828c2024 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_953280 _aBravo Llamosas, Naiane
100			_948124 _aCastrillo, Janire
245	1		_a¿Qué sabe el alumnado sobre la Historia de las mujeres al terminar primaria? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio indaga en los conocimientos y percepciones que tiene el alumnado al finalizar la etapa de Educación Primaria sobre la Historia de las mujeres. Se realizó un estudio de caso en un centro escolar alavés de titularidad pública, en el que participaron 58 estudiantes (44,8% mujeres) de tres aulas de sexto curso de Primaria. Los datos se recabaron mediante un cuestionario diseñado ad hoc, compuesto por 14 ítems. Los resultados indicaron que los y las participantes conocían a un número significativamente menor de referentes históricos femeninos que masculinos. Por otro lado, permitieron constatar que el alumnado atribuía una menor importancia a algunos de los cometidos usualmente asociados a los roles tradicionales femeninos. Se concluyó la necesidad de reforzar las dinámicas coeducativas en las aulas, consonantes con los postulados legales en vigor, que faciliten una mayor integración de contenidos de la Historia de las mujeres.
650		4	_91552 _aEducación primaria
650		7	_9442 _aCoeducación
650		2	_97160 _aMujeres
650		2	_91690 _aHistoria
653			_aEnseñanza de la historia
653			_aPerspectiva de género
773			_gVol. 39, no. 1 (2024), p. 1-15 _tEnsayos : revista de la Facultad de Educación de Albacete _x2171-9098
856	4		_uhttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3438
856	4		_uhttps://doi.org/10.18239/ensayos.v39i1.3438
902			_aGloria Jiménez/280824
942			_cART-E
999			_c211676 _d211676