| 000 | 02849nab a2200253 ab4500 | ||
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| 005 | 20240923101833.0 | ||
| 008 | 240923c2024 uy|fr|p|o|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_953664 _aAranda Meyer, Carolina |
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| 100 | 1 |
_953665 _aLuque, Leticia Elizabeth |
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| 245 | 1 |
_aRelevancia de habilidades socioemocionales en el liderazgo educativo actual: reflexiones de expertos _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEn el ámbito educativo, la pandemia por COVID-19 dejó en evidencia la importancia de las habilidades socioemocionales para lograr un aprendizaje integral, destacando los dominios interpersonales e intrapersonales como elementos necesarios para un funcionamiento efectivo y una interacción exitosa con los demás (Domitrovich et al., 2017). Es abundante la evidencia que destaca la influencia del liderazgo en la mejora educativa y es reconocida su influencia sobre el Desarrollo Profesional Docente. Se analizan las reflexiones de siete expertos sobre la relevancia de las habilidades socioemocionales en el liderazgo educativo actual, surgidas de entrevistas en profundidad referidas a liderazgo, mejora educativa y desarrollo profesional docente. Se emplea un enfoque cualitativo inductivo y una metodología interpretativa y crítica. Los principales hallazgos muestran la necesidad de enfocarse en el aprendizaje socioemocional. Se resalta la importancia de reorientar la formación inicial y continua de los docentes, donde los líderes educativos desempeñan un papel crucial. Se pone en evidencia la necesidad de tener en cuenta estas habilidades en las políticas educativas y curriculares de los diferentes niveles del sistema educativo. Los expertos coinciden en que las habilidades socioemocionales son fundamentales en el liderazgo educativo del siglo XXI. Se destaca la necesidad de desarrollar programas de formación docente que aborden estas habilidades, así como de promover su integración en las políticas y prácticas educativas. Estos hallazgos tienen implicancias para la mejora de la calidad de la educación y el bienestar de los estudiantes. | |
| 650 | 4 |
_93026 _aLiderazgo educativo |
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| 653 | _aHabilidades socioemocionales | ||
| 653 | _aFormación docente | ||
| 653 | _aDesarrollo profesional docente | ||
| 653 | _aPolíticas educativa | ||
| 773 |
_gVol. 15, no. 1 (2024), p. 1-20 _tCuadernos de investigación educativa _x1688-9304 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3588 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.18861/cied.2024.15.1.3588 | |
| 902 | _aGloria Jiménez/230924 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c211766 _d211766 |
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